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【幼犬咬手的矫正方法】。给你的小狗玩玩具，而不是你的手臂或手掌，这样他就可以无所顾忌的把那些玩具咬着玩，又不会弄上任何人。狗儿咬你的时候，你要发出很痛苦的声音，并立刻离他远远地，也不要理他，直到他自己乖乖走开。等他不再咬人的时候，你再理睬他。在群居生活中，如果狗儿对他的妈妈和兄弟姐妹作出同样粗野的行为时，他们也是这样惩罚他的。不要鼓励小狗作出撕咬的动作，更要严格制止孩子们让狗狗咬他们，哪怕是闹着玩儿也不行。如果狗狗咬了人，记者不要打他的鼻尖，那其实是鼓励他继续。狗狗小的时候要经常检查口腔，这样他就会习惯有手放在他嘴里或边上的感觉，而不是张口就咬。如果他允许你把手放在嘴边而不咬你，记着好好表扬，这样他就明白不咬人有奖励。^^

天才狗学校整理的关于狗狗疾病预防和与狗狗有关的小故事，希望各位狗狗家长，用科学的养犬方式对待狗狗，珍惜狗狗短暂的十年，用心去爱狗狗、懂狗狗，让狗狗此生因为有我们，而感到温暖幸福。

【狗是如何学习的 】与动物打交道的关键是从动物的角度来看世界，这就需要理解学习理论。虽然这在训练过程中非常有用，它在试图纠正有问题的动物行为时更是基本的知识。基本学习理论：虽然驯化物种都有五种基本的官能，即看（视觉）、听（听觉）、闻（嗅觉）、尝（味觉）和触摸（触觉），但它们的感官能力并不相同，更不用说与人类的感官能力相同了。因此，动物对世界的感知是不同的，这将会显著地影响动物交流的方式，不仅是它们彼此间（同种）的交流，而且也包括与其他物种的交流（非同种）。在每个情况下你都应该仔细考虑此点，并认识到动物是不会说话的交流者。学习理论的原理是来自对行为所进行的实验研究。学习，也叫作制约，可以定义为"任何反应方面出现的相对永久的变化，产生该变化的原因是经历"（McGreevy, 2001）。但是，并非所有行为变化都是由于学习而发生的。有些行为变化，比如渴时饮水，就是由于动机的变化。行为是由其结果控制的。如果结果是"好的"，那该行为就更有可能被重复，与此相反，如果结果是"坏的"，该行为就不太可能被重复。这也称为"效果律"，即行为是由其结果而修订的。当动物接受训练时，我们实际上是在操作其经历。^_^

【与狗狗的故事】大脚是我养的第一只狗，16岁了。第一，意义总是不同的。在他面前，我只是一个普通的狗妈，学习到的专业知识丝毫没有用处。并非那些专业知识不正确，而是我无法抵挡脚爷那执着热烈的情感。大脚脚有很多优点啊！大部分时间很安静；容忍我领养了宏宏，而且忍受了宏老太太的霸道；虽然不愿意洗澡美容，但还是忍耐着；最重要的，是他爱我们！（在一次动物沟通师和他的对谈中，他用自己阳光般的暖意回馈了大家，甚至说——妈妈是他的小萝莉！当然，他现在这岁数，也是爷爷辈的了。）大脚脚的缺点也是显而易见的，那就是饭桌前的吠叫。在刚刚成为正向训练师的时候，我曾经改掉了脚爷大小便不固定的问题（本来是固定的，但自从家里狗口渐多，就开始混乱了，现在我已经理解，当初脚爷到处尿并非全是生理需求，而是有焦虑的成分），用了一周的时间。老公为了改正他天明就要人起床的问题，也只用了一周。但他在饭桌前吠叫的问题，我们用了很多方法，最后都无疾而终。(^_^)